بسامد تکرار زمان های دستوری در گفتار و نوشتار فارسی: در جستجوی اولویت های آموزشی دستور برای فارسی ‏آموزان

از جمله مهم ترین دغدغه­های مدرسان و پژوهشگران فعال در حوزه ی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، آموزش زمان های دستوری است. اولویت­بندی زمان های دستوری براساس «بسامد تکرار» می تواند تا حد زیادی به تسهیل یادگیریِ زبان آموزان کمک نماید. در این پژوهش، مقایسه ی میزان بسامد زمان های دستوری در دو گونه ی «فارسی نوشتاری» و «فارسی گفتاری» صورت پذیرفته است. بدین منظور، گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه مجازی المصطفی(ص) تعدادی از روزنامه­ها و فیلم های موجود به زبان فارسی را از نظر بسامد زمان های دستوری، بررسی و ارزیابی نموده است. پس از استخراج و شمارش زمان های دستوری، نتایج به دست آمده از پیکره­های منتخب به سه دسته ی پربسامد، بسامد متوسط و کم‏بسامد تقسیم شدند. یافته­های تحقیق نشان داد که در پیکره ی گفتار به ترتیب، زمان های دستوریِ حال التزامی، حال اخباری، فعلِ است، گذشته ی ساده و فعل امر، و در پیکره ی نوشتار، زمان های دستوریِ گذشته ی ساده، حال التزامی، حال اخباری، فعلِ است و گذشته ی نقلی، پربسامدتر از سایر زمان ها هستند. نتایج این پژوهش می­تواند نگارندگان مواد آموزشی را در اولویت دهی به مواد درسی بر اساس کاربرد روزمره ی آنها یاری نماید.